Учители предлагат "Под игото" да "слезе" от 10-и в 9-и клас
Вазовите " Левски " от " Епопея на забравените " и " Под игото " да се реалокират от 10-и в 9-и клас, а " Моето семейство и други животни " на Дж. Даръл, предвидена в 6 клас, да не се учи в наложителните образователни часове. Това са част от предложенията за оптимизиране на образователните стратегии по общообразователни предмети от 1 до 10 клас, събрани от просветното министерство посредством разнообразни способи - работни групи в МОН от педагози и обществени сътрудници, допитвания до родители, възпитаници, учители и други
Днес МОН разгласява систематизирания отчет от, за едно с таблица с идеи за пренасяне на тематики (може да се види ).Той обаче не е извънредно решение за усъвършенстването им, а единствено насочна точка за дефиниране на съответни оферти за промени. Предложенията за такива ще бъдат прегледани от работни групи с присъединяване на учители, методици, психолози, представители на разнообразни министерства, като ще се вземат предвид и мненията на Неправителствени организации, работещи в сферата на образованието. " Евентуалните промени в образователните стратегии ще бъдат препоръчани за публично разискване до 31 октомври 2022 година ", споделят от МОН. Това значи, че учениците ще посрещнат 15 септември със старите образователни стратегии . А по кое време ще бъдат направени действително обещаните корекции в тях, е мъчно да се предвижда.
Най-голяма нужда от разбърквания има в образователните стратегии по български език и литература, след което се подреждат математиката и географията, демонстрира прегледът на стратегиите, в който са взети поради мненията на работни групи с присъединяване на 210 учители и резултатите от три особено проведени допитвания - от анкети измежду и измежду от 3 до 10 клас, в които се включиха надлежно съвсем 18 000 педагози от цялата страна и 5200 деца и младежи, както и от.
Литература
Общо 12 са предложенията за промени в образователните стратегии по български език и литература. Те плануват най-вече разбъркване на тематики сред класовете. Предлага се да вземем за пример предишните глаголни времена, причастията, наречията и предлозите да се реалокират от 5 в 6 клас, а по-леките тематики, свързани с местоименията, с еднородните елементи в елементарното изречение, с дейната и пасивната лексика, с паронимите, с писането на обобщение и на делово писмо да слязат в по-долни класове или в прогимназията. Има концепция осъществяването на морфемен разбор да не се включва в общообразователната подготовка, а по него да се работи в разширената. По литература предложенията са две - " Левски " от " Епопея на забравените " и " Под игото " на Иван Вазов да се реалокират от 10 в 9 клас, а " Моето семейство и други животни " (Даръл) да не се учи в наложителните образователни часове. " Тези промени няма да утежнят образователната стратегия в нито един клас`, споделят от МОН.
Математика
Най-много са тематиките по математика, които са препоръчани за пренасяне в по-горен клас или в разширената подготовка. Такива са да вземем за пример Еднаквости в равнината, Класическа възможност, Елементи на стереометрията. Според учителите за заем, лихва и квартил би трябвало да се учи в разширената или в профилираната подготовка. Предлага се изчисляването на елементарна рента, което в този момент се учи в 5 клас, да се преподава две години по-късно, а уменията за изграждане на успоредник и на триъгълник по разнообразни дадени детайли да се изискват от седмокласниците в разширената подготовка, а не от всички. Ще се разисква също преместването в идващ клас на понятията полуравнина и силует на полуравнина.
География
Не е належащо всички петокласници да могат да се ориентират с компас и да пресмятат междинната плътност на популацията, считат учителите. Предлага се тези умения да се усвояват в разширената подготовка по география дружно с понятия като Лавразия, Гондвана, потребни изкопаеми, атмосферно налягане, приливи и отливи, кръгова диаграма. Друга концепция е в по-горен клас да се учат определянето на географски координати по глобус и по карта и изчисляването на действителни дистанции благодарение на цифров мащаб, както и понятията градусна мрежа, географска широчина и дължина.
Има предложение за облекчение на програмата по география и стопанска система и в първи гимназиален стадий. Ще се мисли дали понятия като президент, високоразвити и разрастващи се страни, енергийна успеваемост, Европейски парламент, Европейска комисия, които в този момент се учат в 9 клас, да се извадят от образователната стратегия по този предмет, тъй като се усвояват в хода на образованието по-рано и/или през други образователни предмети. Същото се отнася и за изучаваните в 10 клас понятия като генезис на релеф, генезис на потребни изкопаеми и други
1-4 клас
Най-малко промени се оферират в образователните стратегии на началните класове. По музика работните групи в МОН са се обединили към идеята за отпадане на тематиките за Метрум и Тонови трайности, както и за пренасяне в идващ клас на тематиката за Мелодическо придвижване. По компютърно моделиране предлагането е за Построяване на разклонен логаритъм по обещано задание да се учи в по-горен клас. Педагози и обществени сътрудници оферират отпадане на редица характерни понятия от образователната стратегия по физическо образование и спорт - например темп, команда, противопоставяне, притегляне, ориентир, престрояване, гръбен кроул и други Някои интервюирани учители оферират проучването на персони и събития от българската история в началния стадий да завърши до Освобождението.
5-7 клас
Не са доста и предложенията за усъвършенстване на образователните стратегии в прогимназиалния стадий. Част от тях са за отпадане на съответни тематики, което би дало повече време за извършения - например по компютърно моделиране да отпаднат тематиките за преминаване от език с блоково програмиране към скриптов текстов език, за приложението на циклични структури и др. По-съществена концептуална смяна в 7 клас е предлагането по география тематиката Балкански полуостров да се учи като част от тематиката Европа. По български се предлага пренасяне на някои тематики в по-горен клас - като време на глагола, причастия, произношение, претекст.
Има хрумвания и за пренасяне на някои теми в по-горен клас - като да вземем за пример изчисляването на елементарна рента и пресмятането на възможност на инцидентно събитие на най-просто равнище (по математика), определянето на географски координати по глобус и по карта (по география) и други По математика се предлага да отпадане на проучването на понятия като полуравнина, силует на полуравнина, общоприет запис на число, подмножество.
1 година след въвеждане на новия образователен предмет компютърно моделиране и осведомителни технологии в 5 клас се насочат и оферти за отвод от въвеждане на умения за програмиране и моделиране и връщане към осведомителни технологии, което слага на напред във времето нуждата от продължаваща подготовка на учителите по предмета, наред с потребността от подкрепящи методически материали, означават от МОН.
8-10 клас
Предложенията на работните групи за първи гимназиален стадий засягат същите образователни предмети - математика, география, биология, български език и литература.
По математика да вземем за пример се предлага пренасяне в различен клас на няколко тематики - Основни комбинаторни понятия, Класическа вероятност, Елементи на стереометрията, както и отпадане някои понятия като заем и рента, които са учени в други години, или други - като квартил, обсег и други, които са сметнати за прекомерно характерни. По тази причина пък по география се предлага да отпаднат понятия като президент, високоразвити страни, разрастващи се страни, вътрешноконтинентална страна, енергийна успеваемост, различни енергийни източници, Европейски парламент, Европейска комисия, Съвет на Европейския съюз, Европейски съд и НАФТА, генезис на релеф, генезис на потребни изкопаеми, по философия - религия, избавление, по български език - агиография, апология, просторно житие и други По география в 9 клас има концепция учениците да могат да разясняват кръговата икономика като наклонност в развиването на международното стопанство.
По български се предлага замяна на материал сред някои класове, да вземем за пример събаряне от 10 в 9 клас на част от българската литература от Освобождението до Първата международна война - " Епопея на забравените ", " Под игото " (главите " Гост ", " Новата молитва на Марка ", " Пиянство на един народ " ). По този предмет има предложения за промени и по посока на проучване на части от типичен литературни творби като различни или олекотяване на образователните стратегии - да вземем за пример формулиране на причини и контрааргументи към изведената теза вместо основаване на есе по честен проблем в 8 клас.
Днес МОН разгласява систематизирания отчет от, за едно с таблица с идеи за пренасяне на тематики (може да се види ).Той обаче не е извънредно решение за усъвършенстването им, а единствено насочна точка за дефиниране на съответни оферти за промени. Предложенията за такива ще бъдат прегледани от работни групи с присъединяване на учители, методици, психолози, представители на разнообразни министерства, като ще се вземат предвид и мненията на Неправителствени организации, работещи в сферата на образованието. " Евентуалните промени в образователните стратегии ще бъдат препоръчани за публично разискване до 31 октомври 2022 година ", споделят от МОН. Това значи, че учениците ще посрещнат 15 септември със старите образователни стратегии . А по кое време ще бъдат направени действително обещаните корекции в тях, е мъчно да се предвижда.
Най-голяма нужда от разбърквания има в образователните стратегии по български език и литература, след което се подреждат математиката и географията, демонстрира прегледът на стратегиите, в който са взети поради мненията на работни групи с присъединяване на 210 учители и резултатите от три особено проведени допитвания - от анкети измежду и измежду от 3 до 10 клас, в които се включиха надлежно съвсем 18 000 педагози от цялата страна и 5200 деца и младежи, както и от.
Литература
Общо 12 са предложенията за промени в образователните стратегии по български език и литература. Те плануват най-вече разбъркване на тематики сред класовете. Предлага се да вземем за пример предишните глаголни времена, причастията, наречията и предлозите да се реалокират от 5 в 6 клас, а по-леките тематики, свързани с местоименията, с еднородните елементи в елементарното изречение, с дейната и пасивната лексика, с паронимите, с писането на обобщение и на делово писмо да слязат в по-долни класове или в прогимназията. Има концепция осъществяването на морфемен разбор да не се включва в общообразователната подготовка, а по него да се работи в разширената. По литература предложенията са две - " Левски " от " Епопея на забравените " и " Под игото " на Иван Вазов да се реалокират от 10 в 9 клас, а " Моето семейство и други животни " (Даръл) да не се учи в наложителните образователни часове. " Тези промени няма да утежнят образователната стратегия в нито един клас`, споделят от МОН.
Математика
Най-много са тематиките по математика, които са препоръчани за пренасяне в по-горен клас или в разширената подготовка. Такива са да вземем за пример Еднаквости в равнината, Класическа възможност, Елементи на стереометрията. Според учителите за заем, лихва и квартил би трябвало да се учи в разширената или в профилираната подготовка. Предлага се изчисляването на елементарна рента, което в този момент се учи в 5 клас, да се преподава две години по-късно, а уменията за изграждане на успоредник и на триъгълник по разнообразни дадени детайли да се изискват от седмокласниците в разширената подготовка, а не от всички. Ще се разисква също преместването в идващ клас на понятията полуравнина и силует на полуравнина.
География
Не е належащо всички петокласници да могат да се ориентират с компас и да пресмятат междинната плътност на популацията, считат учителите. Предлага се тези умения да се усвояват в разширената подготовка по география дружно с понятия като Лавразия, Гондвана, потребни изкопаеми, атмосферно налягане, приливи и отливи, кръгова диаграма. Друга концепция е в по-горен клас да се учат определянето на географски координати по глобус и по карта и изчисляването на действителни дистанции благодарение на цифров мащаб, както и понятията градусна мрежа, географска широчина и дължина.
Има предложение за облекчение на програмата по география и стопанска система и в първи гимназиален стадий. Ще се мисли дали понятия като президент, високоразвити и разрастващи се страни, енергийна успеваемост, Европейски парламент, Европейска комисия, които в този момент се учат в 9 клас, да се извадят от образователната стратегия по този предмет, тъй като се усвояват в хода на образованието по-рано и/или през други образователни предмети. Същото се отнася и за изучаваните в 10 клас понятия като генезис на релеф, генезис на потребни изкопаеми и други
1-4 клас
Най-малко промени се оферират в образователните стратегии на началните класове. По музика работните групи в МОН са се обединили към идеята за отпадане на тематиките за Метрум и Тонови трайности, както и за пренасяне в идващ клас на тематиката за Мелодическо придвижване. По компютърно моделиране предлагането е за Построяване на разклонен логаритъм по обещано задание да се учи в по-горен клас. Педагози и обществени сътрудници оферират отпадане на редица характерни понятия от образователната стратегия по физическо образование и спорт - например темп, команда, противопоставяне, притегляне, ориентир, престрояване, гръбен кроул и други Някои интервюирани учители оферират проучването на персони и събития от българската история в началния стадий да завърши до Освобождението.
5-7 клас
Не са доста и предложенията за усъвършенстване на образователните стратегии в прогимназиалния стадий. Част от тях са за отпадане на съответни тематики, което би дало повече време за извършения - например по компютърно моделиране да отпаднат тематиките за преминаване от език с блоково програмиране към скриптов текстов език, за приложението на циклични структури и др. По-съществена концептуална смяна в 7 клас е предлагането по география тематиката Балкански полуостров да се учи като част от тематиката Европа. По български се предлага пренасяне на някои тематики в по-горен клас - като време на глагола, причастия, произношение, претекст.
Има хрумвания и за пренасяне на някои теми в по-горен клас - като да вземем за пример изчисляването на елементарна рента и пресмятането на възможност на инцидентно събитие на най-просто равнище (по математика), определянето на географски координати по глобус и по карта (по география) и други По математика се предлага да отпадане на проучването на понятия като полуравнина, силует на полуравнина, общоприет запис на число, подмножество.
1 година след въвеждане на новия образователен предмет компютърно моделиране и осведомителни технологии в 5 клас се насочат и оферти за отвод от въвеждане на умения за програмиране и моделиране и връщане към осведомителни технологии, което слага на напред във времето нуждата от продължаваща подготовка на учителите по предмета, наред с потребността от подкрепящи методически материали, означават от МОН.
8-10 клас
Предложенията на работните групи за първи гимназиален стадий засягат същите образователни предмети - математика, география, биология, български език и литература.
По математика да вземем за пример се предлага пренасяне в различен клас на няколко тематики - Основни комбинаторни понятия, Класическа вероятност, Елементи на стереометрията, както и отпадане някои понятия като заем и рента, които са учени в други години, или други - като квартил, обсег и други, които са сметнати за прекомерно характерни. По тази причина пък по география се предлага да отпаднат понятия като президент, високоразвити страни, разрастващи се страни, вътрешноконтинентална страна, енергийна успеваемост, различни енергийни източници, Европейски парламент, Европейска комисия, Съвет на Европейския съюз, Европейски съд и НАФТА, генезис на релеф, генезис на потребни изкопаеми, по философия - религия, избавление, по български език - агиография, апология, просторно житие и други По география в 9 клас има концепция учениците да могат да разясняват кръговата икономика като наклонност в развиването на международното стопанство.
По български се предлага замяна на материал сред някои класове, да вземем за пример събаряне от 10 в 9 клас на част от българската литература от Освобождението до Първата международна война - " Епопея на забравените ", " Под игото " (главите " Гост ", " Новата молитва на Марка ", " Пиянство на един народ " ). По този предмет има предложения за промени и по посока на проучване на части от типичен литературни творби като различни или олекотяване на образователните стратегии - да вземем за пример формулиране на причини и контрааргументи към изведената теза вместо основаване на есе по честен проблем в 8 клас.
Източник: segabg.com
КОМЕНТАРИ